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DIÁLOGOS ENTRE LA LITERATURA Y LA HISTORIA: Argentina, mediados del siglo XX

Ponencia presentada en el I Coloquio I.A.D.A, Universidad de La Plata, mayo de 2003.

RIQUELME, Sara Eliana
Facultad de Humanidades
Universidad Nacional del Comahue. Argentina

A mediados del Siglo XX, Manuel Mujica Láinez, Julio Cortázar y Jorge Luis Borges, entre otros, reflejan en la literatura una evaluación sobre la historia. En pleno gobierno peronista, estos autores hacen su lectura de la realidad y la dejan plasmada en sus obras. Por su parte, Gino Germani como historiador y sociólogo comienza a publicar su interpretación de los hechos en 1950, dando inicio a la línea tradicional u ortodoxa que estudiaba el surgimiento y la conformación del movimiento peronista; más de dos décadas después, una línea revisionista encabezada por Murmis y Portantiero cuestiona sus afirmaciones. Para esta fecha, una amplia serie de investigaciones de una u otra línea se suman a las ya mencionadas intentando alumbrar ese período conflictivo de la historia. El propósito de esta exposición es explorar el diálogo que la literatura ha sostenido con la historia: ambas voces son coincidentes pero muy alejadas en el tiempo. Este análisis se propone tomando una serie de estudios de diferentes historiadores intentando “escuchar” la voz literaria en medio del sonido de la voz de la historia. Sigue leyendo DIÁLOGOS ENTRE LA LITERATURA Y LA HISTORIA: Argentina, mediados del siglo XX

METÁFORA E IMAGINARIO SOCIAL EN LA LITERATURA ARGENTINA

PRÓLOGO

Leticia Prislei

La implicancia de la literatura en los procesos de nacionalización de las masas está reconocida en los estudios sobre el tránsito a la modernidad de las sociedades. En ese sentido la autora de este libro recorre una exploración que se inicia en la segunda mitad del siglo XIX y se extiende hasta la caída del primer peronismo. Sigue leyendo METÁFORA E IMAGINARIO SOCIAL EN LA LITERATURA ARGENTINA

ZAPALA, SU ECONOMÍA TERRITORIANA

Es imposible abordar el estudio de la economía zapalina en la época territoriana sin tener en cuenta dos datos históricos fundamentales: la práctica comercial ganadera de nativos y criollos anterior a la Conquista del Desierto, y la incorporación del Territorio del Neuquén al modelo agroexportador.

 

Los antiguos comerciantes del ganado Sigue leyendo ZAPALA, SU ECONOMÍA TERRITORIANA

CONOCIMIENTO HUMANO: Educación y diversidad (2005)

La presente entrevista fue realizada por el periodista Daniel Aguirre para la revista CONOCIMIENTO HUMANO en octubre de 2005. Conocí a Daniel en Buenos Aires, en una reunión con amigas profesionales que vinieron de Barcelona. La conversación derivó hacia la descripción de un sistema de trabajo áulico que estábamos implementando con unas colegas. De allí, surgió el tema de la consideración de la diversidad en el aula, y en ese camino, el lugar que ocupa en nuestra región la cultura mapuche. Sigue leyendo CONOCIMIENTO HUMANO: Educación y diversidad (2005)

DIVERSIDAD ÉTNICA Y EDUCACIÓN EN LA REGIÓN CENTRAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA

La Habana, Cuba, Palacio de las Convenciones, febrero 2001
Bariloche, Argentina, II Jornadas de Lingúística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua, Mayo 2001
Resistencia, Chaco, II Congreso de Lenguas del MERCOSUR, septiembre 2001
Punta del Este, Uruguay, Encuentro Internacional de Actualización Docente, octubre 2001
Temuco, Chile, X Jornadas de Lengua y Literatura Mapuche, noviembre 2002

INTRODUCCIÓN

Como objetivo principal, esta ponencia ha sido pensada y escrita para compartir con todos ustedes una situación que para nosotros es muy importante, y es la enseñanza de la lengua mapuche en las escuelas de nuestra región. El mapudugun, o lengua de la tierra, es el idioma que hablaban nuestros antepasados antes de la colonización, en la región en que vivimos, esto es en la República Argentina, en la región central. Comprende las provincias de Neuquen, Río Negro, Chubut, La Pampa, parte de las provincia de Buenos Aires, Córdoba y Mendoza. Sigue leyendo DIVERSIDAD ÉTNICA Y EDUCACIÓN EN LA REGIÓN CENTRAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA