Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Lenguas
Centro de Investigaciones Lingüísticas
PONENCIA:
“LA GRAMÁTICA ORACIONAL
Y LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL
‘AL SERVICIO’ DE LA PROSA DE ESCRITOR”
ESPOSITORA: SARA ELIANA RIQUELME
A 25 años del 1er Congreso Nacional de Lingüística
del 14 al 16 de noviembre de 2002.
LA GRAMÁTICA ORACIONAL Y LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL
“AL SERVICIO” DE LA PROSA DE ESCRITOR
Sigue leyendo Gramática oracional, lingüística textual y prosa de escritor
Ponencia presentada en el I Coloquio I.A.D.A, Universidad de La Plata, mayo de 2003.
RIQUELME, Sara Eliana
Facultad de Humanidades
Universidad Nacional del Comahue. Argentina
A mediados del Siglo XX, Manuel Mujica Láinez, Julio Cortázar y Jorge Luis Borges, entre otros, reflejan en la literatura una evaluación sobre la historia. En pleno gobierno peronista, estos autores hacen su lectura de la realidad y la dejan plasmada en sus obras. Por su parte, Gino Germani como historiador y sociólogo comienza a publicar su interpretación de los hechos en 1950, dando inicio a la línea tradicional u ortodoxa que estudiaba el surgimiento y la conformación del movimiento peronista; más de dos décadas después, una línea revisionista encabezada por Murmis y Portantiero cuestiona sus afirmaciones. Para esta fecha, una amplia serie de investigaciones de una u otra línea se suman a las ya mencionadas intentando alumbrar ese período conflictivo de la historia. El propósito de esta exposición es explorar el diálogo que la literatura ha sostenido con la historia: ambas voces son coincidentes pero muy alejadas en el tiempo. Este análisis se propone tomando una serie de estudios de diferentes historiadores intentando “escuchar” la voz literaria en medio del sonido de la voz de la historia. Sigue leyendo DIÁLOGOS ENTRE LA LITERATURA Y LA HISTORIA: Argentina, mediados del siglo XX
La Habana, Cuba, Palacio de las Convenciones, febrero 2001
Bariloche, Argentina, II Jornadas de Lingúística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua, Mayo 2001
Resistencia, Chaco, II Congreso de Lenguas del MERCOSUR, septiembre 2001
Punta del Este, Uruguay, Encuentro Internacional de Actualización Docente, octubre 2001
Temuco, Chile, X Jornadas de Lengua y Literatura Mapuche, noviembre 2002
INTRODUCCIÓN
Como objetivo principal, esta ponencia ha sido pensada y escrita para compartir con todos ustedes una situación que para nosotros es muy importante, y es la enseñanza de la lengua mapuche en las escuelas de nuestra región. El mapudugun, o lengua de la tierra, es el idioma que hablaban nuestros antepasados antes de la colonización, en la región en que vivimos, esto es en la República Argentina, en la región central. Comprende las provincias de Neuquen, Río Negro, Chubut, La Pampa, parte de las provincia de Buenos Aires, Córdoba y Mendoza. Sigue leyendo DIVERSIDAD ÉTNICA Y EDUCACIÓN EN LA REGIÓN CENTRAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA
Introducción
Este artículo corresponde a un avance de investigación realizado sobre un corpus de textos literarios escritos en una región muy vasta de Argentina: la Patagonia. Se ha tomado el tema del viento como hilo conductor del análisis que se propone congregar el mayor número posible de piezas producidas en esta geografía en la que el viento es algo más que una masa de aire que se desplaza, más que un fenómeno atmosférico, climático, para ser una presencia que surge personificada en poesías y narraciones.
No obstante, el análisis literario no es, en este caso, el objetivo final, sino que se utiliza como una estrategia de fundamentación del valor de las producciones regionales a la hora de poner en contacto a nuestros alumnos no sólo frente a los contenidos literarios que les brinda la escuela sino también con su entorno cultural y afectivo. Esta propuesta se genera en la observación de un hecho que consideramos importante: la escasa o nula presencia de la literatura regional en las currículas escolares, al menos en las escuelas de la región que nos ocupa. Por esta causa, se ha intentado delinear un contexto de apreciación adecuado para fundamentar una tesis: la inclusión de obras literarias regionales fortalece la identidad de los alumnos de la región en cuestión. Sigue leyendo EDUCACIÓN: LITERATURAS REGIONALES E IDENTIDAD